上海师范大学教授黎加厚：怎么来设计微课程？

作为教师怎么来设计微课程呢？我们称为微课程设计的ADDIE，我们分成了第一个阶段“分析”，分析学生教材，找到什么地方需要做微课程，一般来说微课程是难点、重点；第二个要去“设计”，你要怎么表达，怎么表述让学生更喜欢你？第三个是“制作”，大部分是用PPT做的，这反映了大家对PPT都有上手，但是反过来说大家对PPT已经形成了思维定势。第四个你得去应用；最后是一个评价。我们昨天只是对老师的微课程进行评价，其实更应该评价的是对学习效果进行评价，下次评价的时候应该加上老师怎么运用微课程的，应该是一个整体来评价。 很多没有用好的地方。

第一个是选题。其中一是重点，二是难点，三是易错点。

第二是设计。你先考虑内容，然后结构的考虑，再有一个简单的信息化的教案。

第三是制作。第一个是技术，2，质量，比如说不要抖动等，3，录制。

大家用PPT最多，第二个是用手写板，现在国内很多公司都有这种手写板的软件，我现在看起来用的最多的就是用手机。微课程的应用，现在用的比较多的是翻转课堂模式，而在翻转课堂模式里，微课程是关键元素，除了这个以外，中国是一个考试驱动国家，易错题的指导是很有用的地方。刚才看到江苏的老师把微课程用作德育教育、校园教育等。这次中国教育技术学会的评价借鉴了老师的标准，评价的标准是越简单越好，其实我说，假如把这些标准用一句话就是“一个是学生喜欢微课程，第二个是学生能看懂”。

如果学生通过阅读就明白了就不需要做微课程；第二个就是简洁明了，学生看你的课程能看懂吗？看不懂的做的再好也不行。第三个是技术，你恰当运用信息技术，不要滥用技术；第四个是创新，一般是只要学生喜欢就可以了，你能不能在创意上给人眼睛一亮，让学生特别有兴趣，特别喜欢，这就要靠创意。

我们给老师设计微课程一些建议，大家也可以共享一些建议：

01，微课程你的教学对象是学生，我非常赞成严老师讲的，好多微课程没有搞清楚，他是为教师上课的，所以你的微课程一定要是自主学习的课程。

02，一个微课程只讲一个知识点。为什么这么说？聚焦在一个问题，一定要说深说透，但是很多老师一开始说微课程的时候想把整个课程全部说进去。

03，时间尽量控制在10分钟以内，我们在山东调查发现，最好时间是3到5分钟。

04，不要轻易跳过教学步骤。记住学生是有差异的。

05，要给学生提示性信息。比如说划线、标注性的关键词等。

06，微课程应有恰当的提问。如果微课程只讲知识点，你培养学生只是低端的记忆，所以你要在恰当的加上提问。

07，微课程开始时要点明教学目标。

08，用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分。不要从头到尾配字幕。

09，微课程要给学生讲清楚基本概念。你还要给学生讲清楚不该怎么做。

10，微课程要整体设计，因此要和整个环节一起来考虑。

11，注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法。

12，留心学习其他领域的设计经验，注意借鉴、模仿和创造。老师要提高自己的综合素养。最后是一些小技巧，比如说微课程不要从头到尾加音乐。

本文转引自中国学习与发展联席会网站,特别鸣谢!