小学信息技术2015年第1期
画组合图形 - 小学信息技术2015年第1期
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专辑：小学信息技术2015年第1期
钱登强在2014-09-09发布 已经有314次观看
简介：微课LOGO语言《画组合图形》创作说明
录制时间：
2014年4月28日
微课时间：
10分钟以内
本微课名称：
小学信息技术五年级第12课《画组合图形》
适用对象分析：
听本微课的学生已学习了LOGO语言里面的基本命令、重复命令、过程的定义，带参数的过程。
学习内容分析：
本课我们综合运用了logo语言的来画组合图形，主要是确定各部件的起始位置，将各部分组合起来，成为一定的复杂图形（组合图形）。
学生对于画组合图形有一定难度，不仅仅要学生注意到各个图形使用到的命令，而且还要注意到小海龟的起始位置及角度，同时还要分析每一个图形的数据（参数），如：角度，长度等等。
在画组合图形时，一定要先分析后动手，确定好起始位置和各部分图形的先后次序后再进行操作。
通过本课来渗透模块化程序设计的理念，让学生熟练掌握先定义基本图形的过程，再通过调用过程画组合图形的方法。让学生掌握组合图形各部件开始位置的确定。综合运用logo语言命令画组合图形。
教学目标分析：
1.知识与技能
（1）掌握组合图形的概念。
（2）熟练掌握定义过程画基本图形的方法，通过调用过程画组合图形。
（3）掌握组合图形各部件开始位置的确定。
（4）综合运用logo语言命令修饰图形。
2.过程与方法
通过把基本图形定义为过程，快捷地完成组合图形，让学生体会模块化程序设计的简捷、高效。
3.情感态度与价值观
通过制作城堡，培养学生的审美能力。
4、通过调用过程绘制组合图形，渗透模块化程序设计的理念。
设计思路：
一、导入，出示城堡图形
上课之前，老师和几位同学在聊天，发现咱们班的同学对LOGO语言已经有了一定的了解，能画出一些较复杂的图形了，今天我们就在LOGO里面给小海龟盖一座城堡。
二、分析城堡构成
说说看，我们的这座城堡有哪些图形构成？指名说。
整个城堡由两种基本图形组成，像这样由多种基本图形组成的图形称为组合图形。 出示课题：画组合图形
三、把基本图形定义为过程
这座城堡里面有很多正方形，你会控制海龟画正方形吗？指名学生说。
在这座城堡里多次用到了正方形，如果全用这样一行一行的命令来画，命令看起来就显得很长很多，显得很臃肿，怎样才能方便简捷的把这些基本图形画出来呢？
（1）完成练习纸上定义的大正方形和小正方形的过程。
（2）用一个带参数的正方形过程来代替大正方形和小正方形。
（3）学生复习定义三角形的过程，注意三角形的方向。指名演示，师示范讲解，学生操作练习，师巡视指导。指名回答，师总结示范定义三角形的过程。
四、用基本图形的过程来画组合图形，画城堡的操作
1.画最下面一排四个正方形
现在我们已经做出了这些基本图形的过程，那就开始盖城堡了，从下往上盖，思考一下：怎样画出下面一排的四个正方形。
(1)指名学生说思路
学生练习1分钟时间，看谁最快完成。
生经常犯的错误 ：REPEAT 4[正方形]，师演示学生错误操作，引导学生找出原因，指名说，演示PPT。
把右移的方法定义为过程。
(3)画最下面一排的4个正方形 REPEAT 4[正方形 右移60]
学生练习 师巡视辅导
2.画城堡的其他部位
强调 ：要确定海龟作图的开始位置。
画上面一排的四个正方形，你觉得怎样能快速正确地定位（HOME FD 60 、 LT 90 FD 160 RT 90）
学生练习，师巡视指导。展示学生作品，演示操作方法，让完成的同学帮助还没有完成的同学。
五、小组合作，讨论画雪花的方法。
小组讨论，师巡视。 指名学生说思路，学生操作练习，师巡视。
展示学生作品指名汇报演示，学生互评，让未完成的小组练习。
六、小结
这节课练完后你有什么收获，学会了什么，请写在练习纸上。指名说。
师总结，我们知道了画组合图形最好不要一条一条的命令输进去，而是先做出基本图形的过程，然后利用这些过程像搭积木一样，组成更复杂的图形。
画组合图形（学生练习纸）
第一关：定义一个边长为60步的正方形的过程
TO 大正方形（过程名要取便于记忆，中英文都可以）
_________________________________________
END
定义一个边长为10步的正方形的过程
TO 小正方形
_______________________________________
END
定义一个边长为X步的正方形的过程
TO 正方形 ________
_______________________________________
END
定义一个如右图边长为60步的等边三角形的过程
TO 三角形
_________________
_______________________________________
_________________
END
第二关：画完第一个正方形后小海龟能在原地再调用过程 “ 正方形 ” 画第二个正方形吗？为什么？
定义向右平移60步的过程
TO 平移60
___________________________________
END
用重复命令画4个正方形 ___________________________________
3.小组合作 ，讨论画雪花的方法。
4.写一写，这节课你有什么收获。把它写在下面的横线上。
_____________________________________________________________
录制时间：
2014年4月28日
微课时间：
10分钟以内
本微课名称：
小学信息技术五年级第12课《画组合图形》
适用对象分析：
听本微课的学生已学习了LOGO语言里面的基本命令、重复命令、过程的定义，带参数的过程。
学习内容分析：
本课我们综合运用了logo语言的来画组合图形，主要是确定各部件的起始位置，将各部分组合起来，成为一定的复杂图形（组合图形）。
学生对于画组合图形有一定难度，不仅仅要学生注意到各个图形使用到的命令，而且还要注意到小海龟的起始位置及角度，同时还要分析每一个图形的数据（参数），如：角度，长度等等。
在画组合图形时，一定要先分析后动手，确定好起始位置和各部分图形的先后次序后再进行操作。
通过本课来渗透模块化程序设计的理念，让学生熟练掌握先定义基本图形的过程，再通过调用过程画组合图形的方法。让学生掌握组合图形各部件开始位置的确定。综合运用logo语言命令画组合图形。
教学目标分析：
1.知识与技能
（1）掌握组合图形的概念。
（2）熟练掌握定义过程画基本图形的方法，通过调用过程画组合图形。
（3）掌握组合图形各部件开始位置的确定。
（4）综合运用logo语言命令修饰图形。
2.过程与方法
通过把基本图形定义为过程，快捷地完成组合图形，让学生体会模块化程序设计的简捷、高效。
3.情感态度与价值观
通过制作城堡，培养学生的审美能力。
4、通过调用过程绘制组合图形，渗透模块化程序设计的理念。
设计思路：
一、导入，出示城堡图形
上课之前，老师和几位同学在聊天，发现咱们班的同学对LOGO语言已经有了一定的了解，能画出一些较复杂的图形了，今天我们就在LOGO里面给小海龟盖一座城堡。
二、分析城堡构成
说说看，我们的这座城堡有哪些图形构成？指名说。
整个城堡由两种基本图形组成，像这样由多种基本图形组成的图形称为组合图形。 出示课题：画组合图形
三、把基本图形定义为过程
这座城堡里面有很多正方形，你会控制海龟画正方形吗？指名学生说。
在这座城堡里多次用到了正方形，如果全用这样一行一行的命令来画，命令看起来就显得很长很多，显得很臃肿，怎样才能方便简捷的把这些基本图形画出来呢？
（1）完成练习纸上定义的大正方形和小正方形的过程。
（2）用一个带参数的正方形过程来代替大正方形和小正方形。
（3）学生复习定义三角形的过程，注意三角形的方向。指名演示，师示范讲解，学生操作练习，师巡视指导。指名回答，师总结示范定义三角形的过程。
四、用基本图形的过程来画组合图形，画城堡的操作
1.画最下面一排四个正方形
现在我们已经做出了这些基本图形的过程，那就开始盖城堡了，从下往上盖，思考一下：怎样画出下面一排的四个正方形。
(1)指名学生说思路
学生练习1分钟时间，看谁最快完成。
生经常犯的错误 ：REPEAT 4[正方形]，师演示学生错误操作，引导学生找出原因，指名说，演示PPT。
把右移的方法定义为过程。
(3)画最下面一排的4个正方形 REPEAT 4[正方形 右移60]
学生练习 师巡视辅导
2.画城堡的其他部位
强调 ：要确定海龟作图的开始位置。
画上面一排的四个正方形，你觉得怎样能快速正确地定位（HOME FD 60 、 LT 90 FD 160 RT 90）
学生练习，师巡视指导。展示学生作品，演示操作方法，让完成的同学帮助还没有完成的同学。
五、小组合作，讨论画雪花的方法。
小组讨论，师巡视。 指名学生说思路，学生操作练习，师巡视。
展示学生作品指名汇报演示，学生互评，让未完成的小组练习。
六、小结
这节课练完后你有什么收获，学会了什么，请写在练习纸上。指名说。
师总结，我们知道了画组合图形最好不要一条一条的命令输进去，而是先做出基本图形的过程，然后利用这些过程像搭积木一样，组成更复杂的图形。
画组合图形（学生练习纸）
第一关：定义一个边长为60步的正方形的过程
TO 大正方形（过程名要取便于记忆，中英文都可以）
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END
定义一个边长为10步的正方形的过程
TO 小正方形
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END
定义一个边长为X步的正方形的过程
TO 正方形 ________
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END
定义一个如右图边长为60步的等边三角形的过程
TO 三角形
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END
第二关：画完第一个正方形后小海龟能在原地再调用过程 “ 正方形 ” 画第二个正方形吗？为什么？
定义向右平移60步的过程
TO 平移60
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END
用重复命令画4个正方形 ___________________________________
3.小组合作 ，讨论画雪花的方法。
4.写一写，这节课你有什么收获。把它写在下面的横线上。
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