已经有次观看 仲旭红在2014-09-16发布

年级：三年级 标签： 年月日 
地区：常州市|新北区    学校：常州市新北区汤庄桥小学
期刊：小学数学2014年第1期

简介：苏教版数学三年级下册《年月日》微课创作说明书
作品名称：苏教版数学三年级下册《年月日》
适用对象：三年级学生
主 讲：常州市新北区汤庄桥小学 仲旭红
教学设计：
本微课适用于三年级学生学习《年月日》时使用。主要让学生自主探究有关年月日的知识。认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住全年以及每个月的天数。
教学过程：
一、导入
师：同学们，今天我们一起来学习《年、月、日》。
先让大家猜个谜语：有个宝贝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮。（打一日常用品）
大家知道是什么吗？是日历，你猜对了吗？
二、认识一年中的大月和小月。
1、大小月的概念
师：下面我们就来看一张2014年的年历，仔细观察毎个月的天数，你有什么发现？
通过观察我们发现一月有31天，二月28天，三月31天，照这样毎个月的天数做好记录。
从表格中我们不难看出——有的月份有31天，有的月份有30天，还有的月份啊是28天。
我们把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月。
2、一年中大小月的个数。
师：老师把大月都涂上黄色，可以数出一年有7个大月。
小月涂上蓝色，一年有4个小月。
2月是非常特殊的，它既不是大月也不是小月。
3、大小月的记忆方法
提问：请你仔细观察表格中的大月，你有什么发现？
七月和八月都是大月，它们是连在一起的。而七月前面的大月月份都是单数，八月后面的月份都是双数。
所以为了方便大家记忆，所有有了这样一首儿歌：要找大月你记住，七、八两月连着数，七月之前找单数，八月之后找双数。
除了可以用儿歌记忆，我们还可以用指尖和指缝来帮助我们记忆大小月（结合视频）：一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。
三、计算2014年的总天数。
提问：2014年一共有多少天呢？
方法一：31×7=217（天）30×4=120（天）217＋120＋28=365（天）
方法二：31×11=341（天）341－4=337（天）337＋28=365（天）
方法三：30×11=330（天）330＋7=337（天）337＋28=365（天）
四、巩固练习
1、辨一辨
（1）一年有7个大月,5个小月。（ ）
（2）连续两个月中,一定有1个大月和1个小月。（ ）
2、填一填
（1）一年有（ ）个月,
其中大月有（ ），
小月有（ ），（ ）月既不是大月，也不是小月。
（2） 6月30日的后一天是( )月( )日。
（3）国庆节的前一天是（ ）月（ ）日。
（4）( )月1日的前一天是( )月( )日。
五、一年中的重大节日
提问：你知道下面这些有纪念意义的日子分别是几月几日吗？
儿童节6月1日，劳动节5月1日，国庆节10月1日，中国共产党的生日7月1日，中国的教师节9月10日，国际劳动妇女节3月8日。
提问：你还知道哪些有纪念意义的日子？想一想，大家一起分享一下。
1月1日 元旦
3月5日 学雷锋纪念日
3月12日 植树节
4月5日 清明节
5月4日 五四青年节
7月1日 党的生日
10月13日 少先队建队日
六、课堂小结。
同学们，你们都学会了吗？今天我们先学习到这里。
【作品简介】：
本微课适用于三年级学生学习《年月日》时使用。主要教学时间单位年、月、日，利用谜语导入激发学生自主探究有关年月日的知识，在发现在观察年历的过程中，培养学生收集处理信息的能力，自主探究和合作学习能力。最后通过寻找有纪念意义的日子，让学生感受数学来源于生活，并运用于生活。
将讲解内容做成PPT课件，本作品主要运用录屏软件camtasia studio 对课件进行录制，并进行后期制作，最后输出为微视频。