已经有次观看 周霞在2014-09-16发布

年级：一年级 标签： 地理  气压带  风带 
地区：扬州市|邗江区|    学校：江苏省邗江中学

简介：设计理念：
1.采用假设、推理的研究方法，让学生充分感受其严密的思维过程，并鼓励学生大胆尝试。
2.不设旁白，采用图像、动画、文字的方式与学生对话，引导学生积极思考。
适用对象：
本微课适用对象是高中学生，不管是新授阶段，还是复习阶段，只要是对“气压带风带的形成过程”这一知识点很困惑，均可使用。
主要环节：
1.先做三个假设：①地球不自转——风向不会偏转；②黄赤交角为零；③地球表面均匀，无海陆差异，也没有山和谷的区分……
2.展示“单圈环流示意图”，推理在这种环流形势下，全球气压带和风带的分布状况，分析赤道低气压带、极地高气压带的形成原因。
3.采用动画立体演示、图像逐层分解等方法，逐步展示副热带高气压带、副极地低气压带、6个风带的形成过程及原因。
4.给学生的继续探究留白，鼓励学生大胆假设和推理：如果把②③两个假设条件逐一去掉，地球又会发生哪些现象？
制作技术：
用powerpoint2013完成课件制作和视频录制，再利用格式工厂对视频格式进行转换。