已经有次观看 眭如军在2015-12-03发布

年级：五年级 标签： 陪伴  家长 
地区：镇江市|丹阳市    学校：丹阳市实验小学

简介：本微课主要是面向学生家长。一、设计的背景：1、源于教材。《品德与社会》五下有《爸爸妈妈我想对你说》一课，希望得到父母的陪伴是很多孩子共同的心声，设计此微课是对教材的有效延伸。2、源于实际。随着越来越多的校外教育机构的出现，家庭教育出现了较为严重的“失位”现象。很多的“80后”父母把孩子交由爷爷奶奶、姥姥姥爷、保姆带，甚至送到教师家里或者校外教育机构托管，认为这是给了他们最好的教育环境。3、源于理念。品德学科与生活紧密联系，与家庭生活更是息息相关，因而家长也是教育者，也应该以教育者的眼光去关注孩子和孩子一起成长。
二、微课设计的几点思考
设计中我们是紧扣几个点来设计。
1、话题的认同点
“陪伴”这个话题是现在较普遍的问题，也是家长内心比较困惑的问题。随着生活节奏的加快和工作压力的增加，家长的确很少有时间陪伴孩子，他们也很希望能够找到在有限时间内陪伴孩子的方法。这样的话题能够引起家长的共鸣，获得家长的认同感。
2、认识的融合点
在微课中我们也是首先通过采访让家长道出自己的苦心，而非直接地指责和批判家长。而是通过展示调查数据、诉说学生心声、图片展示等方式引起家长的思考。从而认识到陪伴孩子的重要性。
3、行动的触发点
这个微课不仅仅是让家长认识到陪伴的重要性，更重要的是教给家长一些陪伴孩子的基本方法，让家长学会真正的陪伴。当然也想以此作为家长行动的触发点。
三、微课设计的流程（一）话题引入、家长采访
由现在放学后学生到各类校外教育机构学习的现实出发，通过采访家长让他们道出内心的真实想法。设计这个环节最主要是摆出现象，也是让家长道出真实想法，获得他们认同感。
（二）调查反馈、学生心声
本环节主要出示学校有关家长陪伴孩子的现状调查和学生真实想法的录音。也是让家长听到来自学生的真实心声。
（三）现象呈现、故事分享
这一环节主要呈现一组家长“失陪”现象的图片和一个令人深思的小故事。如果说前面一个环节是对家长善意的提醒，那么这就是对家长心灵的一记重拳。一张张图片是现在很多家长的真实写照，而这个小故事也正是对现在大多数家长以为现在挣很多钱是为了给孩子最好的教育的有力回击。
设计这个环节也是想让我们的家长能够认同三个观点。
一是不做孩子成长的“匆匆过客” 二是再不陪伴，孩子就长大了。其三是全心全意陪孩子。
（四）方法引领、感受幸福
这一环节主要是给家长提供一些在有限时间内陪伴孩子的方法。也是从根本上针对家长困惑提供一些指导性的意见。微课的结尾是通过一个温馨的视频，展示陪伴孩子一起成长的一个个温馨画面，相信这样的画面是每个家庭都渴望的，也是每个家长能做到的，更是我们这次微课的最终目的。